Geliat Ide Guru Peneliti

Tumbuhnya Gagasan Seputar  Guru Peneliti

Untuk meningkatkan kualitas tenaga pendidik, guru yang sudah memperoleh sertifikasi dan tunjangan guru akan tetap dipantau. Pemantauan termasuk juga pemberikan pelatihan metode pengajaran, materi pengajaran, dan melakukan penelitian.

Menteri Pendidikan Nasional Bambang Sudibyo menilai perlu ada kebijakan yang mendorong guru dan dosen untuk mengembangkan diri dengan melakukan penelitian. ”Pelan-pelan dirumuskan sambil menunggu proses sertifikasi selesai,” kata Bambang Sudibyo seusai meresmikan perluasan perpustakaan Departemen Pendidikan Nasional, Kamis (8/10).

Ketua Pengurus Besar Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Unifah Rosyidi, Jumat (9/10), mengingatkan perlunya pengawasan kinerja guru.

”Peningkatan mutu dan profesionalisme guru tidak boleh berhenti pada program sertifikasi. Kepala sekolah juga bisa memperketat rekomendasi kenaikan pangkat jika kinerja guru tidak maksimal,” katanya.

Rektor Universitas Indonesia Prof Dr Gumilar Rusliwa Somantri mengingatkan komitmen meningkatkan kualitas guru tidak bisa hanya mengandalkan tekad pribadi saja, tetapi juga perlu ada dorongan dari sekolah dan pemerintah.

Hal-ihwal Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran dapat berarti aturan pembelajaran yang berusaha meningkatkan kemampuan-kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa dalam pengolahan pesan sehingga tercapai sasaran belajar, Selain itu pendekatan pembelajaran adalah arah suatu kebijaksanaan yang ditempuh guru atau siswa dalam mencapai tujuan pengajaran dilihat dari bagaimana materi disajikan.
Pengertian lain dari pendekatan pembelajaran adalah jalan atau cara yang digunakan oleh guru atau pembelajar untuk memungkinkan siswa belajar. 

Dari pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru dalam menyajikan suatu materi yang memungkinkan siswa belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran.
 

Interaksi dalam pembelajaran adalah bagaimana cara guru dapat meningkatkan motivasi belajar dari siswa. Hal ini berkaitan dengan strategi apa yang dipakai oleh guru, bagaimana guru melakukan pendekatan terhadap siswanya. Dalam sebuah pembelajaran yang baik guru berperan sebagai pembimbing dan fasilitator. Dalam peranannya sebagai pembimbing, guru berusaha menghidupkan dan memberikan motivasi agar terjadi proses interaksi yang kondusif. Guru sebagai fasilitator, guru berusaha memberikan fasilitas yang baik melalui pendekatan-pendekatan yang dilakukan.

Hal Ihwal Perkembangan Bayi

Bahasa adalah alat penghubung atau komunikasi antar anggota masyarakat yang terdiri dari individu-individu yang menyatakan pikiran, perasaan, dan keinginannya. Bahasa sebagai suatu sistem lambang bunyi yang bersifat arbitrer (mana suka) digunakan masyarakat dalam rangka untuk bekerja sama dengan berinteraksi. Boleh dikatakan kita berbahasa setiap hari mulai matahari terbit sampai matahari terbenam. Berbahasa merupakan kemampuan berkomunikasi dengan orang lain. Berbagai cara dilakukan untuk menyampaikan perasaan pikiran maupun perasaan kepada oarng lain, baik melalui lisan maupun tulisan. 

Seorang bayi belum dapat berbicara dalam arti berbahasa yang sebenarnya pada awal kehidupan. Bahasa yang digunakan masih berupa tangisan. Ia akan menyatakan rasa lapar, mengantuk, capek dan rasa tidak nyaman karena buang air kecil atau cuma panas melalui tangisan. Menagis sebagai bentuk aksi dari bayi yang ingin dipahami oleh orang sekitarnya. Pola pikir bayi belum terbentuk sehingga kita harus mengajarinya. Salah satu aspek kebahasaan yaitu bagaimana kita mengajari memproduksi suara dengan baik melalui optimalisasi alat ucap bayi untuk memperkenalkan bahasa kepadanya. Mengamati perkembangan bayi merupakan sebuah aktivitas yng menarik. Salah satunya adalah pengamatan terhadap perolehan bahasa bayi di bawah usia tiga tahun, selanjutnya disebut BATITA. Perolehan bahasa sebagai suatu bentuk perkembangan kehidupan mulai lahir hingga usia dewasa.

Daerah berbahasa terdapat di broka. Broka batita masih berkembang dengan baik sehingga masih mudah untuk membentuk kemampuan berbahasanya. Broka merupakan daerah yang sangat penting untuk kebahasaan terletak pada gunduk frontal di sekitar girus interior. Daerah ini adalah daerah yang bertanggung jawab untuk memproduksi ujaran dan ditemukan oleh dokter bedah pranas, Pierre Broca, pada tahun 1863. Bayi belum dapat menangkap bahasa oang lain yang berada stimulus yang penting bagi bayi, bahkan sejak masih dalam kandungan. Awalnya ia akan mengangkap suara yang didengarnya. Semakin sering mengajaknya bicara, maka akan semakin banyak hal yang dapat ia tangkap. Batita yang banyak mendengar akan memiliki kemampuan berbicara lebih cepat terasah karena kemampuan berbahasa dan pendengarannya saling berkaitan. 

Beberapa Teknik Pembelajaran Gotong Royong

Pendidikan dan perkembangan Ilmu pengetahuan merupakan salah satu langkah ke depan dalam menyiapkan anak didik yang berorientasi pada pengembangan dan kemampuan di masa mendatang. Terutama membentuk dasar dan prilaku yang baik serta bijaksana dalam berbagai hal kegiatan yang mengarah kepada kemajuan bangsa.

Sejalan dengan perkembangan Pendidikan selama ini selalu rnenjadi barometer bagi suatu kelangsungan pembangunan, terutama pembangunan yang mengarah pada pembentukan kualitas sumber daya manusia itu sendiri. Pendidikan memberikan satu langkah komitmen yang mendasar bagi kemajuan anak didik dimasa mendatang terutama bagi generasi-genarasi berikutnya

Sistem pendidikan Nasional mengamanatkan pada kita tentang peran dan kualitas sumber daya manusia, terutama dalam pengembangan bagi pembangunan yang berkelanjutan . Sekolah merupakan salah satu produsen sumber daya manusia yang berkualitas dan harus mampu menerapkan konsep¬konsep Ilmu Pengetahuan yang diperoleh pada bangku sekolah, dalam hal ini pendidikan harus menjadikan tolak ukur dari keberhasilan dari pembangunan tersebut. Paradigma pendidikan bagi jenjang SD sampai Perguruan Tinggi dapat diimplementasikan oleh tenaga pendidik dan tenaga pendidikan dalam menyelenggarakan pendidikan tinggi. Guru sebagai pengemban tugas pendidikan harus peduli dan proaktif untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsinya secara benar , berkualitas dan terukur.

Ukuran atas kinerja para guru tersebut akan dapat dilihat dari akuntabilitas dengan semangat tinggi dan profesional dalam melaksanakan tugas sehari-hari sebagai seorang pendidik. Oleh karena itu dalam melaksanakan kegiatar sehari-hari seorang guru selalu dihadapkan pada permasalahan¬permasahan yang menyangkut kredibilatas dalam melaksanakan tugas. Berbagai bentuk permasahan yang muncul adalah adanya keterbatasan dalam melakukan kegiatan belajar mengajar sehingga akan mempengaruhi berbagai macama persoalan yang dilakukan di kelas.

Tips Mempertajam Daya Ingat

Kalian sudah mulai mudah lupa? Atau kesulitan me re-call poin-poin penting dalam rapat? atau diminta beli buku yang terbeli malah majalah? Sama, saya juga pernah mengalaminya. Tapi ternyata ada cara gampang untuk mengurangi kebiasaan lupa ini. Lupa itu lumrah. Tetapi jika kita terlalu sering lupa, sebaiknya waspada karena bisa jadi itu pertkalian sebuah penyakit. 

Sebagai manusia modern kita dituntut bisa memegang beberapa peran dalam sehari yang meminta otak merekam berbagai macam perintah. Tetapi tidak jarang juga, kesibukan itu membuat kita melupakan hal-hal lain. Akan menjadi fatal ketika hal yang kita lupakan adalah sesuatu yang sangat penting serta harus kita lakukan terlebih dahulu. Oleh sebab itu, tajamkan daya ingat kita dengan anjuran-anjuran dari para ahli berikut ini.

Perhatikan asupan makanan. Menjadi pikun bisa disebabkan oleh pola makan kita yang salah. Terlalu banyak mengonsumsi makanan berlemak dan minyak bisa memicu terjadinya penebalan pembuluh darah yang mengakibatkan peredaran darah ke seluruh tubuh melambat. Akhirnya otak kita kekurangan persediaan darah, sehingga tidak dapat bekerja secara optimal (yang kemudian kita artikan sebagai sering lupa).

Menurut dr Waluyo Soerjodibroto, MSc, SpGK(K), spesialis gizi klinis dari Departemen Gizi, Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, yang kita perlu lakukan adalah menganut prinsip menu makan 4 sehat dan 5 sempurna dalam porsi yang cukup. Kita juga bisa menambahkan asupan vitamin B dan C, atau kombinasi keduanya. Untuk hasil yang optimal, usaha kita tersebut harus selalu didukung dengan latihan otak, seperti latihan mengingat.

Terlalu fokus perhatian dan pikiran. Ternyata kesibukan dan rasa cemas juga mampu membuat kita mudah lupa. Mengapa? Jika kita terlampau fokus pada ketakutan dan pemikiran negatif secara terus-menerus, maka semakin sedikit pula energi otak kita yang dialokasikan untuk mencari informasi di otak.

Mekarnya Pendidikan Vokasi di Indonesia

Istilah pendidikan vokasi akhir-akhir ini sudah tidak asing didengar, terutama setelah muncul berbagai murid-murid SMK muncul di media dengan brbagai macam inovasi-inovasi di berbagai macam bidang. Berikut pembahasan tentang pendidikan vokasi/pendidikan kejuruan. semoga bermanfaat:

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, program pendidikan di pendidikan tinggi mencakup 

1. pendidikan akademik (sarjana, magister, dan doktor), 
2. pendidikan profesi/spesialis, dan 
3. pendidikan vokasi (diploma). Pendidikan tinggi penyelenggara pendidikan tersebut dapat memberikan gelar akademik (sarjana, magister, dan doktor), gelar profesi/spesialis, dan gelar vokasi.

Pendidikan vokasi (program diploma) bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan tenaga ahli profesional dalam menerapkan, mengembangkan, dan menyebarluaskan teknologi dan/atau kesenian. Beban pengajaran pada program pendidikan vokasi telah disusun lebih mengutamakan beban mata kuliah ketrampilan dan keahlian dibandingkan dengan beban mata kuliah teori.

Pendidikan vokasi adalah sistem pendidikan tinggi yang diarahkan pada penguasaan keahlian terapan tertentu, yang mencakup program pendidikan diploma I, diploma II, diploma III, dan diploma IV. Lulusan pendidikan vokasi mendapatkan gelar vokasi, misalnya A.Ma (Ahli Madya), A.Md (Ahli Madya).

Berseminya Pendidikan Islam

Cikal Bakal Pendidikan Islam
Sesungguhnya, cikal bakal pendidikan Islam dimulai pada masa Khalifah Umar Ibn Khattab. Pada saat pemerintahannya, secara khusus Umar mengirimkan petugas khusus ke berbagai wilayah Islam untuk menjadi guru di daerah tersebut. Para petugas khusus ini biasanya bermukim di masjid dan mengajarkan tentang Islam kepada masyarakat, melalui halakah-halakah majelis khusus untuk menpelajari agama. Majelis ini terbuka untuk umum.

Namun demikian, cikal bakal pendidikan Islam yang menerapkan sistem pendidikan modern seperti sekarang ini adalah madrasah-madrasah nizhamiyah. Kurikulumnya berpusat pada Alquran (membaca, menghafal, dan menulis), sastra Arab, sejarah Nabi SAW, dan berhitung. Sistem pengajarannya menitikberatkan pada mazhab Syafi’i dan paham Asy’ariyah (aliran teologi yang menerima argumen rasional, namun percaya penuh kepada dalil-dalil wahyu—Red) yang berkembang dan dianut saat itu.

Sistem belajar yang diterapkan di madrasah nizhamiyah adalah pengajar berdiri di depan ruang kelas menyajikan materi-materi kuliah, sementara para pelajar (mahasiswa) duduk dan mendengarkan penjelasan di atas meja-meja kecil (rendah) yang disediakan. Kemudian, proses belajar dilanjutkan dengan berdialog (tanya-jawab), antara dosen dan para mahasiswa mengenai materi yang disajikan dalam suasana semangat keilmuan yang tinggi.

Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, seorang tenaga pengajar di nizhamiyah selalu dibantu oleh dua orang mahasiswa (asistensi). Kedua orang mahasiswa inilah yang bertugas membaca dan menerang kan kembali kuliah yang telah diberikan kepada mahasiswa yang ketinggalan.